lunes, 11 de febrero de 2013

Gises de colres (portafolio de evidencias)

 Investigación acerca de las herramientas digitales, su uso, clasificación y funciones.

 
Una forma segura de involucrar a los estudiantes es hacer de su diversión experiencia educativa. Los nuevos maestros acaban de empezar, así como los profesores, con experiencias que podrían aportar un soplo de aire fresco en los aprendizajes y ello les encantará a todos los grandes docentes tener herramientas disponibles en Internet para ayudarles a que su trabajo sea más entretenido y provechosos.
A lo largo que evoluciona la sociedad también evolucionan las nuevas tecnologías y junto a estas las herramientas digitales utilizadas en el proceso de enseñanza aprendizaje. Cada día son más las que se utilizan para ayudar a que el aprendizaje sea divertido y mucho más importante y trascendente. Todas estas herramientas son tanto para alumnos como para docentes ya que todos pueden hacer uso de estas.
Algunas de las herramientas más utilizadas por los docentes aplicadas a la enseñanza son las siguientes:
-Los wikis nos sirven para trabajar colaborativamente y compartir conocimientos. Dentro de los wiki se pueden contemplar diversas plataformas.
- Los Open Courseware son cursos abiertos en los que se proporciona el contenido de los cursos reales y gratuitamente.
- Los Blogs son herramientas muy utilizadas entre los alumnos de diferentes edades para expresar e intercambiar conocimientos. También es una herramienta utilizada por los profesores para compartir a los materiales de la clase e informar a los padres.
- Los Twitter tolos han alcanzado un elevado lugar en cuanto a herramienta en la enseñanza.
-Enseñar con cómics, el uso de estos en el aula es una gran forma de realizar la enseñanza más entretenida y captar la atención de los alumnos.
-Los videos educativos en clase permite que los alumnos se conecten con el mundo exterior sin dejar su lugar de aprendizaje, es decir, el aula.
- Las herramientas para hacer la escritura de la diversión son ideales para la elaboración de la creatividad ya que para muchos alumnos la escritura puede resultarle de gran dificultad.
- Las redes profesionales van más destinadas para la colaboración entre diferentes docentes. Para poder trabajar en grupo e intercambiar información.
 
Es por esto muy importante, destacar desde el inicio, cuales son los valores agregados que las herramientas digitales pueden aportar al proceso educativo.
Entre estas: la posibilidad de contar con material complementario y auxiliar al que se usa como guía en el desarrollo de una materia; La posibilidad que da la evaluación en línea del avance de los alumnos para el análisis del proceso de aprendizaje con técnicas analíticas; La posibilidad de una interacción mucho más dinámica entre maestros, padres y alumnos mediante el uso de las herramientas de comunicación de las redes sociales. Finalmente, las posibilidades que ofrecen los sistemas operativos modernos para el desarrollo de materiales de aprendizaje con un nivel mucho mayor de interactividad entre el material y el alumno a través de dinámicas como la simulación, los juegos de rol, los mapas conceptuales o la visualización de fenómenos con material multimedia.
 
Una de las áreas en la que mayor ayuda puede prestar el uso de herramientas digitales en la educación, es en la evaluación de competencias y el seguimiento del progreso de los alumnos. Parecería trivial, pero cuando se piensa en la forma en que los maestros hacen hoy en día el seguimiento de los alumnos y lo comparamos con la forma en que las empresas modernas hacen lo propio con sus procesos operativos, nos encontramos con que los académicos de hoy en día se parecen más a los supervisores de los setenta en cuanto al tipo de herramientas que utilizan. Muchos exámenes y ejercicios se basan en el uso tradicional del papel y la evaluación subjetiva del tutor depositada en una lista de grupo. Es común encontrar una visión única y estática de la evaluación de las competencias de un alumno. Por ejemplo, Juan tiene un grado deficiente de comprensión de lectura con base en la evaluación de un trabajo en clase. Esa percepción se queda en el maestro por meses pues es complejo y arduo realizar un seguimiento semanal del progreso de cualquier alumno como Juan con base en ejercicios continuos. A esto se agrega la evaluación del progreso de la clase con respecto a la homogeneidad y avance de la media del grupo. Con los ejercicios digitales esto deja de ser así.
 
En la medida en que los ejercicios reflejen de manera adecuada las competencias que se busca integrar a las habilidades, los ejercicios en herramientas digitales, en clase o en casa, dejan constancia de cómo se ha comportado el alumno en cada caso y, agrupando los ejercicios correctamente, que tanto ha avanzado en periodos relativamente breves de tiempo. De esta forma, los contenidos digitales, al contar con elementos de repaso y evaluación del aprendizaje, incorporados en el material, puede dejar en un depósito de datos todo lo necesario para recurrir a ellos con las técnicas modernas de análisis de datos y elaboración de reportes desde diferentes perspectivas.
 
Un paquete de aprendizaje para una escuela que administre las relaciones entre maestros, alumnos y padres para la coordinación de esfuerzos de avance en aula, laboratorio y casa puede incorpora un conjunto básico de cursos en formato digital que permitan integrar una visión común de los avances, las áreas de dificultad, la efectividad del material de aprendizaje y del maestro en forma estándar y facilitar así la gestión del rendimiento académico.
 
Desde luego que el objeto en cuestión es un sistema de gestión del aprendizaje (LMS) dedicado exactamente al lugar donde debe aplicarse de forma natural: la escuela. Al integrar los ejercicios de forma estándar en un sistema de evaluación individual y grupal del avance, la escuela gana mucho en el conocimiento de la efectividad de sus propios procesos. Se puede pensar que el sistema de ejercicios no tiene que estar necesariamente ligado a un material digital y así es. Sin embargo, parecería natural que el ejercicio estuviera integrado sólidamente al contenido del aprendizaje y que, además, el material mismo aprovechara las ventajas de la ubicuidad de la indexación y posibilidad de presentación multimedia inherentes a lo digital. Se trata pues de una integración natural entre contenido, herramientas de evaluación y gestión del aprendizaje y la natural comunicación de tipo social entre padres alumnos y maestros que permite la red.

Clasificación de las herramientas digitales para la educación:
Informativa
Instructiva
Motivadora
Evaluadora
Investigadora
Expresiva
Matalinguística
Lúdica
Innovadora